Educação
Pré-Alfabetização, Como Estimular o Desenvolvimento Infantil Desde o Início.
Pré-Alfabetização, o que é e como fazê-la.
A alfabetização infantil é o processo pelo qual a criança desenvolve as capacidades de ler e escrever, ferramentas essenciais para se comunicar, construir o pensamento e instigar a sua criatividade e imaginação.
Este processo começa bem antes da criança ir para a escola, inicia-se em casa, com o aprendizado da linguagem e da comunicação. Quando a criança compreende os sons e escuta palavras, já está iniciando seu processo de alfabetização. Mas é na escola que este conhecimento assume uma forma estruturada, quando aprende a formar sílabas e palavras.
Existe muita diferença entre saber ler o que está escrito, ou seja, decodificar, e realmente compreender e interpretar o texto que está sendo lido.
Crianças que chegam à fase de começar a aprender de maneira mais estruturada com habilidades inadequadas de pré-alfabetização têm dificuldade para acompanhar a decodificação, prejudicando a transição para a leitura pelo significado.
Assim, a Educação Infantil é muito importante para desenvolver as habilidades que possibilitarão formar leitores que pensam criticamente e possam evoluir de modo independente.
Nos primeiros seis anos de vida, as funções cerebrais estão se estruturando, portanto, essa é a melhor fase para estimular seu filho à linguagem, visto que ele terá facilidade para absorver informações.
Na primeira infância, esta aprendizagem deve ser tratada de forma lúdica, envolvendo brincadeiras e didáticas que estimulem a curiosidade e o interesse nas palavras e símbolos. Isto pode ser feito antes da alfabetização escolar.
Também é necessário respeitar o estilo de aprendizagem, ritmo de evolução e aprendizado de seu filho, pois cada criança tem seu próprio ritmo.
Assimilar o universo das palavras desde cedo faz toda a diferença para criar uma base sólida e encantar a criança para que ela desenvolva o gosto pela leitura.
O Kumon tem um material didático exclusivo para pré-escolares, respeitando o ritmo de aprendizagem da criança.
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